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教材内出现付费二维码引发关注,出版社对此作出回应。这一事件反映出数字时代教材的新变化,也引发了关于教育公平性的讨论。出版社的回应值得深思,需要权衡技术进步与教育公益之间的关系,确保教材内容的质量与公平性不受影响。摘要...